Библиографический указатель 5 корпус, комната 221



НОВОСИБИРСКИЙ Муниципальный ТЕХНИЧЕСКИЙ Институт

НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА

Научно-библиографический отдел



Качество образования:

интернациональный опыт и русские традиции


Ч. 6



Библиографический указатель


5 корпус, комната 221

т.: 46-07-82

E-mail: nbo@library.nstu.nsk.su

Составитель: Кистюнина Л.Б.



Новосибирск
2004

Содержание



Содержание 2

От составителя 3

Вступление 4

1. Тенденции в Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 развитии высшего образования и новые требования к качеству подготовки профессионалов 5

1.1. Законодательная и нормативно-правовая база 5

1.2. Качество высшего образования: русский и европейский опыт в свете мыслях Болонского процесса 7

1.2.1. Европейский опыт 7

1.2.2. Русский опыт Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 9

1.3. Качество подготовки профессионалов исходя из убеждений полезности университета для регионов 14

1.4. Мониторинг и оценка свойства в русской высшей школе 16

1.5. Деятельность забугорных образовательных организаций на русском рынке труда 21

2. Управление качеством высшего образования 24

2.1. Управление качеством Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 подготовки профессионалов на базе принципов TQM 24

2.2. Совместные учебные планы и программки двойного диплома 25

2.3. Препядствия свойства образовательных программ 26

3. Препядствия модернизации Русской системы высшего образования 28

Перечень источников инфы 32

Перечень сокращений 32



^ От составителя

Реальный рекомендательный указатель составлен Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 по заявке Научно-методического центра НГТУ к семинару "Качество образования: интернациональный опыт и русские традиции" (21-26 июня 2004 г., Новосибирск, Горный Алтай). В указатель включены библиографические описания книжек и статей из журналов Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 на российском языке за 1999-2004 (N 1-4) годы, выявленные во время просмотра электрических каталогов библиотеки НГТУ, ГПНТБ СО РАН и Интернет-ресурсов. Библиографические описания сгруппированы в направленные на определенную тематику разделы. Для удобства использования библиографические описания Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 документов, имеющихся в библиотеке НГТУ снабжены шифрами и указанием места хранения.

Список разделов представлен в Содержании. Библиографические описания и сокращения слов даны в согласовании с ГОСТами 7.1-84 «Библиографическое описание документа. Общие Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 требования и правила составления» и 7.12.93 «Библиографическая запись. Сокращение слов на российском языке». Снутри разделов библиографические записи размещены в алфавите создателей и названий документов. Нумерация записей сплошная. В конце указателя помещены: Перечень принятых Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 сокращений, и Перечень источников инфы.


Вступление
Трудности свойства высшего образования в текущее время завлекают внимание всего академического общества как в Рф, так и за рубежом. Все более осязаемой становится конкурентность вузов на русском и Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 европейских рынках образования. В этих критериях нужны более совершенные подходы к управлению качеством функционирования и развития вузов.

Подписание Болонской декларации, невзирая на лаконизм сформулированного в ней положения о качестве Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 образования, отдало мощнейший импульс для возобновления дискуссии по этому вопросу. Качество (евро) высшего образования находится в центре внимания инициаторов и участников Болонского процесса, основная содержательная задачка которого и состоит в сохранении и повышении Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 уровня этого свойства.

В связи с акцентированием препядствия свойства в рамках Болонского процесса необходимо подчеркнуть, что "европейский" (региональный) нюанс ее решения имеет более чем десятилетнюю историю, - постановка этой задачи и главные этапы Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 ее разработки хронологически совпадают с основными шагами интеграции западноевропейских государств. Так, в 1991 г. Комиссия Евро Общества опубликовала Меморандум о высшем образовании, в каком в развернутой форме была определена его роль в подготовке будущих Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 людей Европы, укреплении идеи общеевропейского гражданства, разработке Евро Союза. Уже тогда были сформулированы ценности развития и преобразований высшей школы европейских государств, однозвучные положениям Сорбонской и Болонской деклараций.

Уже на встрече представителей более 300 европейских Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 вузов в Саламанке (29-30 марта 2001 г.) неувязка свойства образования и его оценки стала центральной в повестке денька. В принятом по итогам встречи Послании качеству отведена главная роль в ряду базовых Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 академических ценностей, без которых нереально создание Евро образовательного места. Тут вновь было отмечено многомерное всеобъятное значение понятия свойства и подчеркнуто, что оно (т.е. качество), не являясь постоянной категорией, для сохранения признания высшей школы Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 и доверия к ней нуждается в неизменном доказательстве. В Послании европейских вузов сформулировано определение свойства применительно к задачкам построения одного образовательного места, и в этом контексте оно рассматривается как "обязательное условие Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 установления доверия, соотносительности, мобильности, сопоставимости и привлекательности в Европейском пространстве высшего образования". Посреди новых признаков, которые, как подразумевается, будут свойственны для Евро места высшего образования, установление отношений обоюдного доверия, соотносительность с рынком труда и Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 возрастание привлекательности для людей всех государств более конкретно связаны с качеством образования.

В современном стремительно меняющемся мире высшая школа, находящаяся в процессе насыщенных преобразований, является сразу и объектом, и субъектом происходящих конфигураций Библиографический указатель 5 корпус, комната 221. Сохранение, а по способности и укрепление субъектности высшего образования выступает в качестве базисного концептуального принципа не только лишь реформ государственных систем образования, да и широкомасштабных интеграционных процессов, разворачивающихся в Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 регионе Европы, о чем и свидетельствуют документы, характеризующие цели и задачки европейских реформ образования на современном шаге: в итоге их воплощения должна возрасти субъектная (т.е. действенно-самостоятельная, активная) роль высшего образования в Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 целом, роль каждого высшего учебного заведения, педагогов и студентов как активных и ответственных участников процесса перемен. Вкупе с тем конфигурации нужны и в гос политике, и в институциональных отношениях: адекватное финансирование, расширение автономии вузов Библиографический указатель 5 корпус, комната 221, демократизация высшего образования в целом.
^ 1. Тенденции в развитии высшего образования и новые требования к качеству подготовки профессионалов


1.1. Законодательная и нормативно-правовая база







Колин К. О концепции модернизации русского образования / К. Колин // Alma Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 mater: Вестн. высш. шк. - 2002. - N 12. - С. 15-18.

Хранение: зп





Концепция модернизации русского образования на период до 2010 года: Распоряжение Правительства РФ от 29 дек. 2001 N 1756-р // Официальные документы в образовании. - 2002. - N 4. - С. 3-31.

Хранение: нбо





О Концепции модернизации Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 русского образования на период до 2010 года: Приказ М-ва образования Рос. Федерации от 11 фев. 2002 г. N 393 // Вестн. образования. - 2002. - N 6. - С. 10-40.

Хранение: нбо





О порядке введения в университетах магистерских программ: Письмо М-ва Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 образования Рос. Федерации от 23 нояб. 2001 N 14-52-607ин/13 // Официальные документы в образовании. - 2002. - N 2. - С. 3-я стр. обл.

Хранение: нбо





О практике обоюдного признания и установления эквивалентности документов об образовании в Русской Федерации Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 и забугорных государсвах: Приказ М-ва образования Рос. Федерации от 6 нояб. 2001 г. N 3561 // Вестн. образования. - 2002. - N 6. - С. 49-50.

Хранение: нбо





О дилеммах свойства реализации муниципального образовательного эталона в университетах Русской Федерации: Решение коллегии М-ва Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 образования Рос. Федерации от 12 сент. 2000 г. N 15/2 // Официальные документы в образовании. - 2001. - N 1(136) (янв.). - С. 82-88.

Хранение: нбо





О дилеммах сохранения единства образовательного места в Русской Федерации: Решение коллегии Мин-ва образования Рос. Федерации от Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 05 дек. 2000г. N 19 // Официальные документы в образовании. - 2001. - N 4. - С. 51-54.

Хранение: нти





О дилеммах сохранения единства образовательного места в Русской Федерации: Приказ Мин-ва образования Рос. Федерации от 25 дек. 2000г. N 3784 // Официальные документы в образовании Библиографический указатель 5 корпус, комната 221. - 2001. - N 4. - С. 54-56.

Хранение: нти





О проведении опыта по использованию зачетных едениц в учебном процессе: Приказ М-ва Рос. Федерации от 2 июля 2003 N 2847 // Официальные документы в образовании. - 2003. - N 30. - С. 83-84.

Хранение: нбо





О сертификации свойства Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 педагогических тестовых материалов: Письмо М-ва образования Рос. Федерации от 13.11.2000 N 14-55-68ин/15 // Официальные документы в образовании. - 2000. - N 2 (137) (янв.). - С. 46.

Хранение: зп, нбо





О сертификации свойства педагогических тестовых материалов: Прил. 1 к письму М Библиографический указатель 5 корпус, комната 221-ва образования Рос. Федерации от 13.11.2000 N 14- 55- 68ин/15 // Официальные документы в образовании. - 2001. - N 2(137) (янв.). - С. 46-48.

Хранение: зп, нбо





О разработке совета по координации управления качеством высшего проф образования: Приказ М-ва образования Рос. Федерации от Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 19 янв. 2004 г. N 158 // Бюл. М-ва образования Рос. Федерации. Высш. и сред. проф. образование. - 2004. - N 3. - С. 53.

Хранение: зп





О сотрудничестве с забугорными странами в области образования: Приказ М-ва образования Рос. Федерации от 10 дек Библиографический указатель 5 корпус, комната 221. 2003 г. N 4568 // Бюл. М-ва образования Рос. Федерации. Высш. и сред. проф. образование. - 2004. - N 1. - С. 3-4.

Хранение: зп





Об итогах первого шага модернизации русского образования и о ценностях развития системы образования Рф в 2004-2005 годах: Докл Библиографический указатель 5 корпус, комната 221. Министра образования Рос. Федерации В.М. Филиппова на расширенном заседании коллегии 25 фев. 2004 г. // Бюл. М-ва образования Рос. Федерации. Высш. и сред. проф. образование. - 2004. - N 4. - С. 4-17.

Хранение: зп





Об итогах первого шага проведения Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 опыта по введению одного муниципального экзамена и задачках второго шага опыта: Решение коллегии (извлечение) М-ва образования Рос. Федерации от 12 окт. 2001 N 15/1 // Официальные документы в образовании. - 2002. - N 1. - С. 17-19.

Хранение: нбо





Об Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 итогах первого шага проведения опыта по введению одного муниципального экзамена и задачках второго шага опыта: Приказ М-ва образования Рос. Федерации от 2 нояб. 2001 N 3537 // Официальные документы в образовании. - 2002. - N 1. - С. 20-23.

Хранение: нбо






Об организации и Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 проведении интернациональных сравнительных исследовательских работ свойства общего образования в 2002-2004 годах: приказ М-ва образования Рос. Федерации и Рос. Академии образования от 22 нояб. 2002 г. N 4089/25 // Вестник образования. - 2003. - N 1. - С. 26-30.

Хранение Библиографический указатель 5 корпус, комната 221: нбо





Об упорядочивании работы по лицензированию новых для высших учебных заведений проф образовательных программ: Письмо Мин-ва образования Рос.Федерации от 22 февр. 2001 г. N 24-55-43/10ин // Официальные документы в обра-зовании. - 2001. - N 14. - С. 27-28.

Хранение: нти





Об участии Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 высших учебных заведений Минобразования Рф в опыте по введению одного муниципального экзамена в 2002 году: Приказ М-ва образования Рос. Федерации от 4 марта 2002 г. N 673 // Вестн. образования. - 2002. -N 7 - С. 76-80.

Хранение: нбо





Рейтинг вузов Рф за Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 2002 год: Утв. министром образования РФ 10.06.2003 // Официальные документы в образовании. - 2003. - N 30. - С. 85-97.

Хранение: нбо






bics-and-calp-clarifying-the-distinction-by-jim-cummins-university-of-toronto.html
bifshteks-rublenij-s-yajcom-ili-lukom.html
bigovalnie-kanali-i-ih-ispolzovanie-statya.html